التقويم التكويني وبناء أدوات تقييم فعالة تراعي الفروق الفردية

بنهاية هذه الدورة، سيكون المشارك قادرًا على:

1. فهم الفروق الجوهرية بين التقويم التشخيصي والتكويني والختامي (Diagnostic، Formative، Summative Assessment) – تحديد الغرض من كل نوع، وتطبيق كل نوع في الوقت المناسب لدعم تعلم الطلاب.

2. تصميم وتنفيذ مجموعة متنوعة من أدوات التقويم التكويني (Formative Assessment Tools) – استخدام أدوات مثل (بطاقات الخروج (Exit Tickets)، مؤشرات الفهم (Thumbs Up/Down)، مذكرات التعلم (Learning Logs)، أسئلة دقيقة (Minute Paper)، خرائط المفاهيم (Concept Maps)، الرسوم البيانية، المقابلات القصيرة، ملاحظة الطلاب أثناء الأنشطة).

3. بناء أدوات تقييم ختامية (Summative) عادلة تراعي الفروق الفردية – تصميم اختبارات (اختيار من متعدد، صح/خطأ، إكمال، توصيل، مقالي) تراعي مستويات مختلفة من الصعوبة، وإتاحة خيارات متنوعة للإجابة (أسئلة اختيارية).

4. تطوير أسئلة تقيس مستويات التفكير العليا (Higher-Order Thinking Skills) وفقًا لتصنيف بلوم المعدل (تحليل، تقييم، إبداع) – تحويل الأسئلة من مستوى التذكر والفهم إلى مستويات أعلى تتطلب التفكير النقدي وحل المشكلات والإبداع.

5. إدارة التغذية الراجعة الفعالة (Effective Feedback) لتحسين تعلم الطلاب – التمييز بين التغذية الراجعة (تساعد الطالب على التقدم) والتقييم (يعطي درجة). تطبيق نموذج التغذية الراجعة (محدد، في الوقت المناسب، قابل للتنفيذ، يركز على المهمة وليس على الشخص).

6. إشراك الطلاب في عملية التقويم من خلال التقييم الذاتي (Self-Assessment) وتقييم الأقران (Peer Assessment) – تصميم أدوات بسيطة للتقييم الذاتي (قوائم مراجعة، سلالم تقدير)، وتنظيم جلسات تقييم الأقران البناءة.

يستهدف هذا البرنامج التدريبي الفئات التالية:

1. معلمو جميع المواد والمراحل التعليمية.

2. مشرفو المواد الدراسية (Academic Supervisors).

3. مديرو المدارس (School Principals) ونواب المديرين.

4. أخصائيو تطوير المناهج وتقويم الطلاب (Curriculum & Assessment Specialists).

5. أخصائيو القياس والتقويم في مراكز التطوير التربوي.

6. طلاب كليات التربية.