التقييم الإلكتروني وبناء الاختبارات وبنوك الأسئلة وتحليل النتائج

بنهاية هذه الدورة، سيكون المشارك قادرًا على:

1. فهم المفاهيم الأساسية للقياس والتقييم الإلكتروني (الصدق، الثبات، الموضوعية) – تحديد أنواع الصدق (المحتوى، المحك، البناء)، وطرق حساب الثبات (الاختبار وإعادة الاختبار، التجزئة النصفية، ألفا كرونباخ)، والعوامل المؤثرة في صدق وثبات الاختبارات الإلكترونية.

2. تصميم بنك أسئلة (Item Bank) وتصنيف الأسئلة حسب (الموضوع، مستوى الصعوبة، المستوى المعرفي (بلوم)، نوع السؤال) – استخدام أدوات مثل (Google Forms مع إضافات، Moodle Question Bank، Excel منظم) لإنشاء قاعدة بيانات من الأسئلة، وتصنيفها، وتحديد معامل الصعوبة والتمييز لكل سؤال.

3. إنشاء اختبارات إلكترونية متنوعة (اختيار من متعدد، صح/خطأ، ملء الفراغات، مقالية قصيرة) باستخدام Google Forms أو Microsoft Forms أو Moodle – تصميم اختبارات بأسئلة ذات تصحيح آلي (موضوعية) وأسئلة تحتاج تصحيحًا يدويًا (مقالية)، مع إعداد التغذية الراجعة (Feedback) لكل سؤال، وتحديد إعدادات الوقت والمحاولات والترتيب العشوائي للأسئلة والخيارات.

4. تطبيق تحليل فقرات الاختبار (Item Analysis) لتحسين جودة الأسئلة – حساب (معامل الصعوبة (Difficulty Index)، معامل التمييز (Discrimination Index)، وتحليل فاعلية البدائل (Distractor Analysis) لأسئلة الاختيار من متعدد، واستخدام هذه المعاملات لمراجعة الأسئلة (حذف، تعديل، استبقاء).)

5. استخدام التحليلات الإحصائية لتحليل نتائج الطلاب (Excel، SPSS، أو أدوات LMS) – حساب (المتوسط، الوسيط، الانحراف المعياري، التوزيع التكراري، الرسم البياني (Histogram)). مقارنة أداء المجموعات (فصول، أقسام) المختلفة. تحديد الأسئلة التي حصلت على أدنى الدرجات (لتحديد نقاط الضعف في المنهج).

6. إعداد تقارير تقييم شاملة وتوصيات للتحسين – كتابة تقرير (2-3 صفحات) يتضمن: تحليل نتائج الاختبار (إحصائيات وصفية)، تحليل فقرات الاختبار، الأسئلة الضعيفة، توصيات لتحسين الاختبار في المستقبل، وتوصيات لتدخلات تعليمية (علاجية) للطلاب ذوي الأداء المنخفض.

يستهدف هذا البرنامج التدريبي الفئات التالية:

1. معلمو جميع المراحل الذين يقومون بإعداد اختبارات إلكترونية (عبر منصة مدرستي، Google Classroom، Teams، Moodle، إلخ).

2. مشرفو المواد (Subject Coordinators) والمشرفون التربويون.

3. مصممو الاختبارات في مراكز القياس والتقويم (مثل مركز قياس الوطني).

4. أخصائيو القياس والتقويم (Assessment Specialists) في المدارس والجامعات.

5. مسؤولو منصات LMS (إدارة بنوك الأسئلة والاختبارات).

6. خريجو التربية وعلم النفس (قياس وتقويم) وتقنيات التعليم.